హోలిస్టిక్ ఎడ్యుకేషన్ వైపు మోంట్‌ఫోర్షియన్ మిషన్, Montfortian Holistic Education in India

 సంపూర్ణ విద్య పర్యావరణ స్పృహ, ప్రజాస్వామిక విలువలు, వ్యక్తిగత స్వేచ్ఛ, సామాజిక బాధ్యతలు, పాఠశాల పిల్లల భౌతికంగా, మానసికంగా మరియు మానసికంగా, మేధోపరంగా మరియు ఆధ్యాత్మికంగా సర్వతోముఖాభివృద్ధి మరియు గుణనిర్మాణానికి సంబంధించినది.

హోలిస్టిక్ ఎడ్యుకేషన్ వైపు మోంట్‌ఫోర్షియన్ మిషన్

Montfortian Mission towards Holistic Education

1. పరిచయం: Introduction

విద్య పాత్ర నిర్మాణంలో సహాయపడుతుంది, మనస్సును శక్తివంతం చేస్తుంది మరియు మేధస్సును విస్తరిస్తుంది. "మనం కారణం మరియు భావోద్వేగం, మనస్సు మరియు శరీరం, పదార్థం మరియు ఆత్మ రెండింటికీ జీవులం." అందరూ జీవితకాల అభ్యాసకులుగా, ఆవిష్కర్తలుగా మారాలని మరియు న్యాయమైన సమాజాన్ని సృష్టించేందుకు సంపూర్ణ వ్యక్తులుగా మారాలని పిలుపునిచ్చారు. మేము మాంట్‌ఫోర్ట్ బ్రదర్స్ మరియు అధ్యాపకులుగా, మన విద్యా మిషన్‌ను సంపూర్ణ విద్యగా మరియు మా మిషన్‌లో 32వ సాధారణ అధ్యాయం యొక్క నిర్ణయాలను ఎలా అమలు చేయగలము.

మేము, MEF ఢిల్లీలోని బ్రదర్స్, అంతర్జాతీయ విద్యా కమిషన్‌లో భాగమైన మేము, మా విద్యా మిషన్‌ను సంపూర్ణమైనదిగా రూపొందించడానికి 32వ సాధారణ అధ్యాయం అమలు కోసం కొన్ని నిర్దిష్ట కార్యాచరణ ప్రణాళికలను మీకు అందించాలనుకుంటున్నాము. మేము అమలు కోసం కార్యాచరణ ప్రణాళికల్లోకి ప్రవేశించే ముందు, సాధారణంగా సంపూర్ణ విద్య అంటే ఏమిటో అర్థం చేసుకోవడానికి ప్రయత్నిద్దాం.

2. హోలిస్టిక్ ఎడ్యుకేషన్ యొక్క మొదటి అవగాహన: Understanding of Holistic Education

సంపూర్ణ విద్య అనేది ప్రజాస్వామ్య విద్య, ఇది వ్యక్తి స్వేచ్ఛ, సామాజిక బాధ్యతలు మరియు సాంస్కృతిక శాంతితో వ్యవహరిస్తుంది. ఇది విద్యార్థులను వారి విద్యా వృత్తిలో మరియు మొత్తం జీవితంలో ఎదుర్కొనే సవాళ్లను ఎదుర్కొనేందుకు సిద్ధం చేయడంపై దృష్టి సారించే విధానం. సంపూర్ణ విద్య విస్తృతమైన తాత్విక ధోరణులను మరియు బోధనా అభ్యాసాలను కలిగి ఉంటుంది. దాని దృష్టి సంపూర్ణతపై ఉంది, ఇది మానవ అనుభవంలోని అన్ని ముఖ్యమైన అంశాలను చేర్చడానికి ప్రయత్నిస్తుంది.

హోలిస్టిక్ ఎడ్యుకేషన్ మీడియా, సంగీతం వంటి సమకాలీన సాంస్కృతిక ప్రభావాలను తీసుకుంటుంది మరియు యువకులకు మానవుడిగా ఎలా ఉండాలో నేర్పుతుంది. ఇది జీవితంలో ఎదురయ్యే అతిపెద్ద సవాళ్లకు మరియు అడ్డంకులను ఎలా అధిగమించాలి, విజయాన్ని సాధించాలి మరియు జీవితంలో తరువాతి కాలంలో మన కోసం ఉంచబడిన వాటన్నింటినీ సాధించడానికి ప్రారంభంలో నేర్చుకోవలసిన ప్రాథమిక అంశాలు ఏమిటో స్పష్టతను ఇస్తుంది.

హోలిస్టిక్ ఎడ్యుకేషన్ అనేది విద్యార్ధులు జీవితంలో మరియు వారి విద్యా వృత్తిలో ఎదుర్కొనే ఏవైనా సవాళ్లను ఎదుర్కొనేందుకు సిద్ధం చేయడంపై దృష్టి సారించే ఒక పద్ధతి. ఇది తన గురించి నేర్చుకోవడం, ఆరోగ్యకరమైన సంబంధాలు మరియు సానుకూల సామాజిక ప్రవర్తనలను అభివృద్ధి చేయడం, సామాజిక మరియు భావోద్వేగ అభివృద్ధి, స్థితిస్థాపకత మరియు అందాన్ని వీక్షించే సామర్థ్యం, ​​అతీతత్వం మరియు సత్యాన్ని అనుభవించడం.

పురాతన కాలంలో, పిల్లలు కుటుంబాలు, మతం లేదా పాత తెగల నుండి తగిన మద్దతును పొందేవారు, ఇప్పుడు ఉనికిలో లేరు, సంపూర్ణ విద్య మానవ మంచితనం, వ్యక్తిగత గొప్పతనం మరియు పరీక్షలలో మరియు విజయాలలో జీవించే ఆనందాన్ని సవరించడానికి ప్రయత్నిస్తుంది. . పాఠశాలలో పోటీ నుండి ఒత్తిడి, పాఠశాల కార్యకలాపాల తర్వాత మరియు ఒక నిర్దిష్ట మార్గంలో కనిపించడానికి సామాజిక ఒత్తిడి, అలాగే సాధారణంగా పాఠశాల పిల్లలతో శారీరకంగా, మానసికంగా మరియు మానసికంగా వచ్చే హింస, పిల్లల నేర్చుకునే సామర్థ్యాన్ని దూరం చేస్తుంది.

తల్లిదండ్రులు లేదా ఉపాధ్యాయుల సూచనల ప్రకారం ఒక పిల్లవాడు నిర్వహించవలసి వస్తుంది; పిల్లవాడికి ఎగరడానికి రెక్కలు ఇవ్వడానికి మేము సిద్ధంగా లేము. సంపూర్ణ విద్య దీనిని సరిచేస్తుంది. పిల్లలు విద్యాపరంగా అభివృద్ధి చెందడమే కాకుండా, ఆధునిక ప్రపంచంలో మనుగడ సాగించే సామర్థ్యాన్ని పెంపొందించుకోవాలని సంపూర్ణ విద్య పేర్కొంది.

ఇది బాల్యం నుండే ప్రారంభం కావాలి. తల్లిదండ్రులు మరియు ఉపాధ్యాయులు మొదటి సాంఘికీకరణ ఏజెంట్లుగా పిల్లలు తమను తాము, వారి విలువను గుర్తించడం మరియు వారి సామర్థ్యాలను గుర్తించడం మరియు జీవితంలో వారు కోరుకున్నది ఎలా చేయగలరో తెలుసుకోవడానికి వారికి సహాయం చేయాలి. వారు నిర్మించుకునే సంబంధాలలో వారు ఏమి కోరుకుంటున్నారో మరియు వారు ఆ సంబంధాలను ఎలా పరిగణిస్తారు.

స్థితిస్థాపకత యొక్క ఆలోచన నేర్చుకున్న గుణం, ఇది అంతర్లీనంగా ఉండదు మరియు అందువల్ల జీవితంలో ఇబ్బందులను ఎదుర్కోవటానికి మరియు వాటిని అధిగమించడానికి పిల్లలకు నేర్పించాలి. ఈ భావన పిల్లలను సత్యాలను, వాస్తవిక సహజ సౌందర్యాన్ని మరియు జీవిత అర్థాన్ని గమనించడానికి ప్రేరేపిస్తుంది.

3. మా లక్ష్యంలో సంపూర్ణ విద్య యొక్క ప్రాముఖ్యత: Importance of Holistic Education in our mission

3.1.1 ప్రతి విద్యార్థి అభ్యాస ప్రక్రియకు తీసుకువచ్చే భావాలు, ఆకాంక్షలు, ఆలోచనలు మరియు ప్రశ్నల కోసం అంతర్గత జీవితం గురించి ఆందోళన చెందుతుంది. సమకాలీన విద్య ఇకపై సమాచార ప్రసారం లేదా ఆలోచనల వ్యాప్తిగా పరిగణించబడదు; బదులుగా ఇది ప్రపంచంలోకి అంతర్లీనంగా మరియు బాహ్యంగా సాగే యాత్ర. ఇది పిల్లలు తన అంతరంగాన్ని అర్థం చేసుకోవడానికి మరియు ప్రపంచంతో కనెక్ట్ అవ్వడానికి సహాయపడుతుంది.

3.1.2 సంపూర్ణ విద్య పర్యావరణ స్పృహను వ్యక్తపరుస్తుంది; ప్రపంచంలోని ప్రతిదీ సందర్భానుసారంగా ఉందని అది గుర్తిస్తుంది. ఇది జీవగోళం యొక్క వాస్తవికత పట్ల లోతైన గౌరవాన్ని కలిగి ఉంటుంది, కాకపోతే ప్రకృతి పట్ల ఆరాధన భావాన్ని కలిగి ఉంటుంది.

3.1.3 ఇది సహజ మరియు సాంస్కృతిక వైవిధ్యాన్ని స్వీకరించే ప్రపంచ దృష్టికోణం. ఇది భావజాలం, వర్గీకరణ మరియు స్థిర సమాధానాలను విస్మరిస్తుంది మరియు బదులుగా అన్ని జీవితాల ప్రవహించే పరస్పర సంబంధాన్ని అభినందిస్తుంది.

3.1.4 ఇది తెలివైన మరియు సృజనాత్మక ఆలోచన కోసం ప్రతి విద్యార్థి యొక్క సహజమైన సామర్థ్యాన్ని గుర్తించే విద్య. ఇది పిల్లల-గౌరవపరిచే విద్య, ఎందుకంటే ఇది అభివృద్ధి చెందుతున్న పిల్లలలో పనిలో ఉన్న సృజనాత్మక ప్రేరణలను గౌరవిస్తుంది, సంప్రదాయ పాఠశాల విద్య పెరుగుతున్న వ్యక్తిత్వంపై అతివ్యాప్తి చెందడానికి ప్రయత్నించే సాంస్కృతిక అవసరాల కంటే ఎక్కువ కాదు.

అందువల్ల, సంపూర్ణ విద్య అనేది వ్యక్తిగత స్వేచ్ఛ మరియు సామాజిక బాధ్యత రెండింటికి సంబంధించిన ప్రజాస్వామ్య విద్య. ఇది శాంతి సంస్కృతికి, స్థిరత్వం మరియు పర్యావరణ అక్షరాస్యత కోసం మరియు మానవాళి యొక్క స్వాభావిక నైతికత మరియు ఆధ్యాత్మికత అభివృద్ధికి విద్య. ఇది స్వేచ్ఛ, మంచి తీర్పు, మెటా లెర్నింగ్, సామాజిక సామర్థ్యం, ​​శుద్ధి విలువలు మరియు స్వీయ-జ్ఞానానికి దారితీస్తుంది.

4. హోలిస్టిక్ ఎడ్యుకేషన్‌లో నాలుగు ‘పాలిర్స్ ఆఫ్ లెర్నింగ్’: Four ‘Pillars of Learning’ in Holistic Education

4.1 నేర్చుకోవడం నేర్చుకోవడం: Learning to Learn

 ఇది అడగడం నేర్చుకోవడంతో మొదలవుతుంది. మరింత తెలుసుకోవాలనే తపన, మరింత జ్ఞానాన్ని పొందాలనే తపన. అడగడం అనేది జ్ఞానం కోసం దాని అన్వేషణలో స్పృహ యొక్క సహజ చర్య. అన్వేషించవలసిన ప్రశ్నకు సమాధానమివ్వడం దాని అసలు ఉద్దేశ్యం కాదు. ఇది ఏకాగ్రత, వినడం, గ్రహించడం మరియు ఉత్సుకత, అంతర్ దృష్టి మరియు సృజనాత్మకత వంటి నైపుణ్యాలను వ్యాయామం చేయడానికి స్పృహ యొక్క లక్షణాలను బలోపేతం చేయడంలో సహాయపడుతుంది. నేర్చుకోవడం నేర్చుకోవడం అంటే ఒకరి స్వంత అభ్యాసానికి దర్శకత్వం వహించే మరియు బాధ్యత వహించే సామర్థ్యాన్ని కలిగి ఉండటం, తనను తాను తాజాగా ఉంచుకోవడం, జ్ఞానం కోసం ఎక్కడ వెతకాలో తెలుసుకోవడం.

4.2 చేయడం నేర్చుకోవడం: Learning to Do

సమకాలీన వ్యవస్థలో, తార్కిక, మేధో మరియు బాధ్యతాయుతమైన చర్య ద్వారా సమాజాన్ని మార్చడం నేర్చుకోవడం. చేయడం నేర్చుకోవడం అంటే ఒక నైపుణ్యాన్ని నేర్చుకోవడం మరియు ఉత్పాదకంగా మారడం. సమస్యలను పరిష్కరించడానికి వ్యూహాత్మకంగా వాస్తవాలను ఉపయోగించడం మరియు నాణ్యమైన ఉత్పత్తులు మరియు సేవలను రూపొందించడంలో హేతుబద్ధమైన నిర్ణయాలు తీసుకోవడంతో పాటు, పని అవసరాలకు మరియు బృందంలో పని చేసే సామర్థ్యాన్ని స్వీకరించడానికి నేర్చుకోవడాన్ని కూడా ఇది సూచిస్తుంది. రిస్క్‌లను ఎలా తీసుకోవాలో అలాగే చొరవ తీసుకోవడాన్ని కూడా మాకు అర్థం చేసుకోండి.

4.3 కలిసి జీవించడం నేర్చుకోవడం: Learning to Live Together

 దీనర్థం, బాధ్యతాయుతంగా జీవించడం నేర్చుకోవడం, ఇతర వ్యక్తులతో మరియు సాధారణంగా, గ్రహం మీద ఉన్న అన్ని జీవులతో గౌరవించడం మరియు సహకరించడం. ఇది ప్రతి వ్యక్తి యొక్క ప్రత్యేకతను అంగీకరిస్తుంది. అభ్యాసం పక్షపాతం, మొండితనం, వివక్ష, నిరంకుశత్వం మరియు మూస పద్ధతులను అధిగమించాలి మరియు వాదం, అసమ్మతి మరియు యుద్ధానికి దారితీసే అన్నింటినీ అధిగమించాలి. ఈ అభ్యాస స్తంభం యొక్క ప్రాథమిక సూత్రం పరస్పర ఆధారపడటం లేదా జీవిత నెట్‌వర్క్ యొక్క జ్ఞానం. ఈ స్థంభం విద్యను రెండు సమన్వయ మార్గాలను సూచిస్తుంది: ఒక స్థాయిలో, ఇతరులను కనుగొనడం మరియు జీవితాంతం భాగస్వామ్య ప్రయోజనాల అనుభవం.

ఇది అద్భుతమైన లక్షణాల అభివృద్ధిని సూచిస్తుంది: స్వీయ మరియు ఇతరుల జ్ఞానం మరియు అవగాహన, మానవత్వం యొక్క వైవిధ్యాన్ని సానుకూలంగా స్వీకరించడం మరియు మానవులందరి సారూప్యతలు మరియు పరస్పర ఆధారపడటం గురించి అవగాహన. ఇది శ్రద్ధ మరియు భాగస్వామ్యంలో సానుభూతి మరియు సహకార సామాజిక ప్రవర్తన యొక్క అనుభూతిని పెంచుతుంది. ఇతర వ్యక్తులు మరియు వారి సంస్కృతులు మరియు విలువ వ్యవస్థల పట్ల గౌరవం, ఇతరులను ఎదుర్కొనే సామర్థ్యం మరియు సంభాషణల ద్వారా విభేదాలను పరిష్కరించడం; మరియు ఉమ్మడి లక్ష్యాల కోసం పని చేయడంలో యోగ్యత.

4.4 నేర్చుకోవడం: Learning to Be

ఉండటాన్ని నేర్చుకోవడం అంటే ఆలోచనలు మరియు చర్యలకు మించిన తన సారాన్ని కనుగొనే ప్రయాణం. వ్యక్తిగత విలువల కంటే మానవ విలువల సార్వత్రిక కొలతలు కనుగొనబడ్డాయి. సంపూర్ణ విద్య ఈ అభ్యాసాన్ని ఒక ప్రత్యేక మార్గంలో పెంపొందిస్తుంది, అర్థాన్ని అన్వేషించడంలో మానవుడిని ప్రాథమికంగా ఆధ్యాత్మిక జీవిగా గుర్తించడం ద్వారా. కాబట్టి "ఉండటం నేర్చుకోవడం" అనేది ఒక విధంగా వ్యక్తిత్వం, నైతిక, సాంస్కృతిక మరియు భౌతిక కోణాలలో వ్యక్తిత్వ వికాసానికి అనుకూలమైన జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు మరియు విలువల సముపార్జన ద్వారా మానవునిగా ఉండటం నేర్చుకోవడంగా అర్థం చేసుకోవచ్చు.

ఇది ఊహ మరియు సృజనాత్మకత యొక్క లక్షణాలను పెంపొందించడం మరియు మెరుగుపరచడం, విశ్వవ్యాప్తంగా భాగస్వామ్యం చేయబడిన మానవ విలువలను పొందడం మరియు సామర్థ్యాలను అభివృద్ధి చేయడం లక్ష్యంగా పాఠ్యాంశాలను సూచిస్తుంది. ఇది ఒక వ్యక్తి యొక్క జ్ఞాపకశక్తి, తార్కికం, సౌందర్య భావన, శారీరక సామర్థ్యం మరియు కమ్యూనికేషన్/సామాజిక నైపుణ్యాలను మెరుగుపరుస్తుంది. ఇది విమర్శనాత్మక ఆలోచనను అభివృద్ధి చేయడంలో మరియు స్వతంత్ర తీర్పును అమలు చేయడంలో మరియు వ్యక్తిగత నిబద్ధత మరియు బాధ్యతను అభివృద్ధి చేయడంలో సహాయపడుతుంది.

5. సంగ్రహిద్దాం: Let me sum up

సంపూర్ణ విద్య అనేది అన్ని రకాల అభ్యాసకుల అవసరాలను తీర్చగల ఒక ప్రక్రియ మరియు ఇది సమాజం మరియు గ్రహం కోసం ఆందోళన మరియు బుద్ధిపూర్వకంగా దోహదపడే భావి పౌరులను తయారు చేస్తుంది. గ్లోబల్ ఎడ్యుకేషన్ మరియు ఎన్విరాన్మెంట్ ఎడ్యుకేషన్ రెండూ కూడా పరస్పర ఆధారపడటం మరియు అనుసంధానం అనే సూత్రాలపై ఆధారపడి ఉంటాయి.

ఈ పరస్పర ఆధారిత దృక్పథం ఆధారంగా, సంపూర్ణ విద్య మనం పర్యావరణ వ్యవస్థతో సామరస్యంగా జీవించే సమాజాన్ని సృష్టించడానికి ప్రయత్నిస్తుంది. ఇది సమకాలీన సమాజంలో ఆధిపత్య విధానంగా వినియోగదారులవాదాన్ని విస్మరిస్తుంది. బదులుగా, ఇది ప్రకృతి మరియు ఉనికి యొక్క ప్రాథమిక వాస్తవాలలో పాతుకుపోయిన విద్యను కోరుకుంటుంది. సంపూర్ణ విద్య భాగాన్ని మొత్తంతో అనుసంధానించడానికి ప్రయత్నిస్తుంది. విద్య యొక్క ప్రాథమిక లక్ష్యం సుస్థిరతలో దృష్టిని పునరుద్ధరించాలని సంపూర్ణ విద్య మనల్ని పిలుస్తుంది.

6. కార్యాచరణ ప్రణాళికలు: Action Plans for implementation

6.1 మా సంస్థలలో ఉపాధ్యాయులు మరియు విద్యార్థుల కోసం ప్రత్యేకంగా కౌన్సెలింగ్ మరియు మార్గదర్శక కార్యక్రమాన్ని నిర్వహించాలని మేము మీకు సిఫార్సు చేస్తున్నాము:

• ఉపాధ్యాయులు, కోఆర్డినేటర్లు మరియు సహకారుల కోసం ప్రావిన్స్ స్థాయిలో ప్రోగ్రామ్. ఇది ప్రావిన్స్ యొక్క సౌలభ్యం ప్రకారం రెండు లేదా మూడు సమూహాలలో నిర్వహించబడుతుంది.

• వివిధ సమూహాలలో విద్యార్థులకు స్థానిక స్థాయిలో కౌన్సెలింగ్ మరియు మార్గదర్శక కార్యక్రమాన్ని నిర్వహించండి.

• సంవత్సరానికి ఒకసారి వేర్వేరు స్థాయిలలో విద్యార్థులకు సంపూర్ణ జీవితం, కెరీర్ మార్గదర్శకత్వం మరియు జీవిత నైపుణ్య శిక్షణపై ఉపాధ్యాయులకు శిక్షణా కార్యక్రమాలను నిర్వహించండి.

• విద్యార్థుల ఆధ్యాత్మిక నిర్మాణం కోసం కనీసం సంవత్సరానికి ఒకసారి సెమినార్/విశ్రాంతి నిర్వహించండి:

1. కాథలిక్ విద్యార్థులు మరియు ఉపాధ్యాయుల విశ్వాస ఏర్పాటు కోసం వార్షిక తిరోగమనం.

2. కాథలిక్‌యేతర ఉపాధ్యాయులు మరియు విద్యార్థుల కోసం కనీసం సంవత్సరానికి ఒక్కసారైనా నైతికత, నైతిక విలువలు మరియు సాంస్కృతిక సమగ్రతపై సెమినార్‌ను నిర్వహించండి.

3. రోజువారీ పాఠశాల అసెంబ్లీలో ఆరోగ్యం, పరిశుభ్రత, స్వీయ-సంరక్షణ, తనను తాను మరియు ఇతరులను ప్రేమించడంపై అవగాహన కల్పించండి.

4. బృంద చర్చలు, డిబేట్, రోల్ ప్లే, మైమింగ్, బ్రెయిన్‌స్టామింగ్, డైలాగ్ మరియు క్వశ్చనింగ్‌లలో విద్యార్థులను శక్తివంతం చేయండి.

6.2 స్థానిక కమ్యూనిటీ మరియు ప్రావిన్సు స్థాయిలో సమాజంలోని పేద విద్యార్థుల కోసం ఒక నిధిని సృష్టించమని మేము మీకు సిఫార్సు చేస్తున్నాము:

1. డ్రాపౌట్ విద్యార్థులు, ఆర్థికంగా బలహీనులు, వలస పిల్లలు, అనాథలు మరియు కాథలిక్‌లకు వివిధ ఫ్యూచరిస్ట్ నైపుణ్య శిక్షణ మరియు ఉన్నత విద్య కోసం స్కాలర్‌షిప్‌లను గుర్తించి అందించండి.

2. వారు కొన్ని ఇతర సంస్థలలో చదువుతున్నప్పటికీ పాఠశాల/కోర్సు ఫీజు చెల్లించడానికి.

6.3 మన సమాజానికి భవిష్యత్తుగా ఉండే యువ సోదరుల కోసం, సంవత్సరానికి రెండుసార్లు కొనసాగుతున్న సంపూర్ణ ఆధ్యాత్మిక నిర్మాణాన్ని నిర్వహించండి:

1. స్వీయ-అంచనా, పుస్తక సమీక్ష మరియు PPT ప్రదర్శనపై వార్షిక సెమినార్‌ను ఏర్పాటు చేయండి.

2. పర్యావరణ విద్యపై ఒక కార్యక్రమాన్ని నిర్వహించండి.

3. చదవడం-రాయడం, కారణం-భావోద్వేగం, ప్రశ్న-సమాధానం, ఆరోగ్యం-పరిశుభ్రత, కమ్యూనికేషన్-సంబంధం, చర్చ- చర్చ, రోల్ ప్లే-మైమింగ్, సమాజం-సంస్కృతి మరియు సంభాషణ మరియు ఆలోచనలతో కూడిన క్రమంలో జీవన నైపుణ్యాలను పెంపొందించడం మరియు పొందడంపై సెమినార్‌ను నిర్వహించండి. మన యువ సోదరులకు అధికారం ఇవ్వడానికి.

4. వ్యక్తిగత వృద్ధి కోసం లైఫ్ స్కిల్ డెవలప్‌మెంట్‌పై సెమినార్ నిర్వహించండి.

6.4 మా అన్ని సంస్థల్లో మా మిషన్‌లో భాగంగా పర్యావరణ విద్యను రూపొందించండి:

పర్యావరణ విద్య యొక్క ప్రాముఖ్యత ఏమిటంటే, మనం జీవించే విధానాన్ని నేర్చుకోవడం మరియు పర్యావరణాన్ని రక్షించడానికి మనం స్థిరమైన వ్యూహాలను ఎలా అభివృద్ధి చేయవచ్చు. ఇది జీవనంపై అవగాహనను పెంపొందించడానికి మరియు మానవుని మరియు ప్రకృతిని ప్రభావితం చేసే సవాలుతో కూడిన పర్యావరణ సమస్యలను ఎలా పరిష్కరించాలో మాకు సహాయపడుతుంది. ఇది పర్యావరణం గురించిన అవగాహనను ప్రేరేపించడంలో సహాయపడుతుంది, పర్యావరణ సమస్యలను పరిష్కరించడంలో చురుకుగా పాల్గొనడం కోసం సమాచార ఆందోళనకు దారితీస్తుంది. వాయు కాలుష్యం, నీటి కాలుష్యం, శబ్ద కాలుష్యం, గ్లోబల్ వార్మింగ్ మరియు వాతావరణ మార్పులు, ప్రకృతి వైపరీత్యాలు మరియు విపత్తులు, అటవీ నిర్మూలన, నేల కాలుష్యం, రేడియోధార్మిక కాలుష్యం, ఉష్ణ కాలుష్యం వంటివి ప్రస్తుత సమస్యలలో కొన్ని.

మానవ కార్యకలాపాల వల్ల క్షీణిస్తున్న మరియు అధోకరణం చెందుతున్న భూ వనరులపై పౌరులుగా మనం బాధ్యతలను గ్రహించాలి. అసమతుల్యత భూమిపై మన మనుగడకు మరియు జీవనోపాధికి సవాళ్లను సృష్టిస్తుంది. కాబట్టి, పర్యావరణ అసమతుల్యత మరియు మానవ, జంతు మరియు వృక్ష జీవితంపై దుష్ప్రభావాలను అర్థం చేసుకోవడానికి పర్యావరణ విద్య అవసరం. ఇది జీవవైవిధ్యాన్ని రక్షించడానికి మరియు పర్యావరణ పరిరక్షణ పట్ల బాధ్యతలను అనుమతిస్తుంది. అధ్యయనం కూడా సహాయపడుతుంది:

1. జీవవైవిధ్యాన్ని ఎలా కాపాడాలి వంటి ఆధునిక పర్యావరణ భావనలను స్పష్టం చేయడం.

2. మరింత స్థిరమైన జీవన విధానాన్ని తెలుసుకోవడం.

3. సహజ వనరులను మరింత సమర్థవంతంగా ఉపయోగించడం.

4. సహజ పరిస్థితులలో జీవి యొక్క ప్రవర్తనను తెలుసుకోవడం.

5. జనాభా మరియు సమాజాలలో జీవుల మధ్య పరస్పర సంబంధాన్ని తెలుసుకోవడం.

6. పర్యావరణ సమస్యలు మరియు స్థానిక సమస్యల గురించి ప్రజలను మేల్కొల్పడం మరియు అవగాహన కల్పించడం, జాతీయ మరియు అంతర్జాతీయ స్థాయిలు.

7. వినాశనం నుండి మానవాళిని రక్షించడానికి మరియు ఇప్పటికే ఉన్న వాటికి ప్రత్యామ్నాయ పరిష్కారాన్ని రూపొందించడానికి  సమస్యలు.

6.4.1 కాబట్టి, పర్యావరణ సమస్యలపై మా ఉపాధ్యాయులకు మరియు విద్యార్థులకు అవగాహన కల్పించడానికి మరియు పర్యావరణ వ్యవస్థను సంరక్షించడానికి వారికి జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాలను అందించడానికి మా అన్ని సంస్థలు క్రమం తప్పకుండా కార్యక్రమాలు మరియు సెమినార్‌లను నిర్వహించాలని మేము సిఫార్సు చేస్తున్నాము:

1. పాఠశాల స్థాయి ప్రదర్శన ఆధారిత పర్యావరణ సమస్యలపై నిర్వహించండి.

2. ప్రకృతి పరిరక్షణపై క్విజ్ పోటీ, క్రాఫ్ట్ మరియు డ్రాయింగ్ పోటీలను నిర్వహించండి.

3. చెట్లను నాటడం మరియు పాఠశాల పూల తోటను నిర్వహించడం ద్వారా గ్రీన్ స్కూల్ క్యాంపస్‌ని సృష్టించండి.

4. గ్లోబల్ వార్మింగ్ మరియు క్లైమేట్ చేంజ్, ప్రకృతి వైపరీత్యాలు మరియు విపత్తులపై విద్యార్థుల కోసం ఒక సదస్సును నిర్వహించండి.

 ..........................................................................................

 దయచేసి మీ విలువైన వ్యాఖ్యలను దిగువ కామెంట్ బాక్స్‌లో రాయండి.

Please write your valuable comments in the comment’s box below.

Thank You.

Author: Bro. Antony, Delhi.

Email: tonyindiasg@gmail.com